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多元表征 理解算理 助力建模——“9加几”教学实践与思考
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摘要
教学内容人教版《数学》一年级上册第八单元第89页。教学目标1.借助动手操作,会用“凑十法”等多种方法计算9加4,体会算法多样化。2.在探索9加几的进位加法过程中,理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快捷,能正确计算9加几。3.在解决问题的过程中感悟数学与生活的联系,初步体会转化思想。
作者
阳玉
机构地区
湖南省株洲市天元区新马小学
出处
《小学数学教师》
2023年第10期74-77,共4页
关键词
进位加法
算法多样化
数学与生活
《数学》
理解算理
转化思想
多元表征
教学内容
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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