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构建类比思维巧用共速特点——“一动一静”碰撞问题的深度分析

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摘要对于一维碰撞问题,大部分同学比较熟悉的是弹性碰撞与完全非弹性碰撞两类,对于非弹性碰撞很多学生缺乏类比思想,缺乏密过程思维的构建能力,导致遇到碰撞问题的多可能性时不会灵活求解,这需要在教学时帮助学生构建过程思维习惯.

作者杨勇

机构地区贵州省安顺市关岭民族高级中学

出处《中学生理科应试》 2023年第10期26-29,共4页

关键词碰撞问题完全非弹性碰撞类比思维过程思维深度分析类比思想一维碰撞思维习惯

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学生理科应试

2023年第10期

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