期刊文献+

智能时代高校计算机公共课融合式教学的改革与实践

下载PDF
导出
摘要 本文分析了融合式教学的特点,并以计算机基础公共课“图形图像处理”为研究对象,采用多元教学法探讨融合式教学的设计与实施,实现线上教学和线下教学的有机融合,引导学生主动参与知识构建,从而大幅度提高课堂教学效率和促进学生深度学习。
作者 谢新就
机构地区 广州商学院
出处 《中国信息技术教育》 2023年第21期100-103,共4页 China Information Technology Education
基金 2021年度广东高校公共计算机课程教学改革项目“智能时代高效计算机公共课混合教学改革与实践”(项目编号:2021-GGJSJ-019)。
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献75

  • 1王佑镁,祝智庭.从联结主义到联通主义:学习理论的新取向[J].中国电化教育,2006(3):5-9. 被引量:238
  • 2杨丽波,梁宏宝,高晓红,赵玲.从学习共同体的视角研究教师教育信息化[J].教育探索,2006(4):123-124. 被引量:11
  • 3Bandura, A. Social Learning Theory[M]. Englewood: Prentice Hall, 1977.57.
  • 4Meyer R. What it's like to teach a MOOC (and what the heck's a MOOC?)[EB/OL]. http://www.theatlantic.com/technology/ archive/2012/07/what-its-like-to-teach-a-mooc-and-what-the- hecks-a-mooc/260000/, 2015-05-27.
  • 5Singh H. Building Effective Blended Learning Programs[J]. Educational Technology, 2003, (3): 51-54.
  • 6Bruff D. O., & Fisher D. H., McEwen K. E., et al. Wrapping a MOOC: Student perceptions of an Experiment in Blended Learning[J]. Journal of Online Learning and Teaching, 2013, (2): 187-199.
  • 7Schwab J. J. The practical: A language for Curriculum[J]. The School Review, 1969, (3): 1-23.
  • 8Griffin D. R. Physics and the Ultimate Significance of Time: Bohm, Prigogine, and Process Philosophy[M]. New York: SUNY Press, 1986.63.
  • 9Carman J. M. Blended Learning Design: Five Key Ingredients[J]. The Internet and Higher Education, 2005, (8): 1-10.
  • 10Aycock A., Garnham C., & Kaleta R. Lessons Learned from the Hybrid Course Project[J]. Teaching with Technology Today, 2002, (6): 9-21.

共引文献168

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部