我的能力墨迹图——初中生能力发展心理课

【活动理念】从全面发展的学生观来看,学生是完整的人,具有无限的发展潜能[1],而促进学生全面发展是教育的终极目标。学生全面发展体现在各项能力的均衡且有序发展上,尤其是在青春期社会化过程中,更要求学生对自身能力的发展程度和发展方向有所把握。基于此,本节课依据维果茨基的最近发展区理论[2],结合生动的墨迹形成路径,向学生阐释了能力发展的基本规律,引导学生发现自身能力发展的薄弱之处,并帮助学生挖掘能力发展的潜在“脚手架”,制定发展规划。