高校学生在学术社交网站使用中感知愉悦的影响研究

随着社交媒体的蓬勃发展,近年来,学术社交网站(ASNSs)越来越受到高校学生的欢迎,主要用于建立学术档案、分享研究成果以及与学术同行互动等多种功能。然而,目前尚不清楚高校学生在使用学术社交网站的过程中获得了哪些满足感,进而影响到感知愉悦。本研究提出研究假设,创建PLS-SEM模型,通过主流学术社交网站收集404份数据,发现高校学生在使用学术社交网站过程中获得了社交满足感和功利满足感,进而影响到感知愉悦。其中,相较于功利满足感,社交满足感更能激发高校学生的感知愉悦。本研究丰富了满足感理论在社交媒体研究领域的应用,为学术社交网站的平台方提供了相关参考建议。