当代民族院校美术教育的“二元”现象初探

主要探讨当代民族大学的民族美术教育体系构成的文化成因。尝试从文化人类学的整体研究视域出发,首先梳理当代民族院校的发展历程,并对当代民族大学美术教育的专业类型、课程设置与实践成果进行观察,进而指出存在于当代民族大学美术教育中的不平衡的“二元”现象,最后基于对文化继承与传播的分析,总结出传统民族美术的文化濡化的中断以及传统汉文化与西方主流文化的双重涵化是其“二元”现象的文化成因。