锚定目标 遴选方法 过程评估——谈“消除与经典的隔膜”名著阅读项目化教学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》鼓励教师围绕“重要观念”进行名著教学,但一线教师在实施的过程中仍存在诸多困难,以七上第三单元的名著教学为例,关注教学的三个维度,即“教学目标”“教学方法”“教学评估”,发掘教学的实践价值和拓展区域,关注学生的特定需求和个性动机。