摘要
在产教融合视域下应用综合模糊评价方法,评判高职院校学生核心素养的培养现状,保证了定性指标向定量指标的科学转化,解决了在评价中存在的不确定性问题,探究了核心素养定量性评价方法,以期为其他研究提供借鉴。
出处
《兰州职业技术学院学报》
2023年第5期88-90,共3页
JOURNAL OF LANZHOU VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE
基金
兰州职业技术学院2022年校级科研项目“产教融合视域下高职学生职业核心素养培养对策研究——以兰州职业技术学院为例”(项目编号:2022XY-46)。