知识观重构与中国儿童文学的发生学逻辑

在中国古代,知识体系的建构经历了从神学垄断到周公制礼作乐再到儒家的大一统的发展过程。“合一”与“合德”同构不仅制约了学界对于知识的学科界分,而且阻滞了国人知识观的革新及知识运用的效能。在现代启蒙思想的推动下。