摘要
高职扩招推动了高职生源的多样化,加快了分众化思想政治教育改革进程。分众化思政课教学模式受分众传播理论的启发,汲取因材施教的传统教育原则,强调区分教学对象的差异性,根据学生的特点确定个性化的施教策略,以满足不同学生的学习需求,实现人的自由全面发展。分众化教学是“以人为本”的教育要求,也是提高思政教学实效性的内在需要。面对多元的教学对象,高职思政课应做到教学设计与学情分析相结合、教学内容与生源类型相一致、教学方法与学生特点相统一、思政课教学与高职教育特点相协调,实施按需施教,增加不同学生群体的获得感和满意度。
出处
《机械职业教育》
2023年第10期47-53,共7页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
2021年教育部高校思想政治理论课教师研究专项“高职‘新学生群体’分众化思政课教学研究”(21JDSZK015)
2022年江苏省高校思政课教育教学改革创新示范点项目“基于spoc模式赋能高职思政课教学质量提升的改革与实践”(22-16)。
