工匠文化融入高职德技并修育人机制的路径探究——以湖南高职院校为例

在高职人才培养过程中,工匠文化育人和构建德技并修育人机制都体现了职业教育从片面发展向全面发展的转变。高职院校构建德技并修育人机制的实质在于培养学生形成时代和社会需要的工匠精神。工匠文化育人作为培育高职学生工匠精神的重要方法,实现技能与素养协调发展的有效手段,能有力推进德技并修育人机制的构建。中华工匠文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,内涵丰富,主要包括与时俱进的工匠精神、德技兼修的职业追求、知行合一的实践思想等,其中,工匠精神是工匠文化的核心内容。课题组以育人实践为基础,探索“三课二平台一形式”的工匠文化融入高职德技并修育人机制的多种路径,为新时代工匠人才的培养提供借鉴。