教师教学品质现状及影响因素分析——基于浙江省2021年小学教育质量监测数据的实证研究

Analysis of the Current Situation and Influencing Factors of Teachers Teaching Quality:An Empirical Study Based on the Monitoring Data of Primary Education Quality in Zhejiang Province in 2021

基于2021年浙江省小学教育质量综合评价监测项目,研究了小学教师教学品质的现状及影响教师教学品质的相关因素。结果发现:浙江省小学课堂以教师为主导,常规讲授、课堂控制方式使用的频率相对较高;使用认知激发和灵活评价方式的频率相对低一些。随着教龄增加,教师在课堂控制和常规讲授方面的频率有增加趋势,但认知激发和灵活评价方式并没有显著增加。随着职称提升,常规讲授、认知激发、灵活评价频率有提高趋势。教学常规管理对教师教学品质既有直接影响,也通过教师研修发展起部分中介影响。在此基础上,从教师教学方式、学校教学常规管理和引领教师研修发展角度提出了相关建议。