“教—学—评”一体化理念下写作评价量表运用的困境与突围

习作评价量表能使习作教学评价更有效,促进学生习作能力的提升。目前,习作评价量表在运用过程中既存在教师生搬硬套、面面俱到的问题,也存在学生重结果评价、轻过程评价等问题。在“教—学—评”一体化的理念下,教师要灵活运用写作评价量表,根据语文新课标、语文教材以及学生实际设计评价量表,并引导学生在习作前、习作中、习作后灵活地运用评价量表,同时凸显学生的主体地位,使学生不断深入地开展习作表达实践。这样,能有效提高学生的表达能力。