运用信息技术优化低年级拼音教学的策略探析——以广西柳州市B小学2022级为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调了拼音学习是小学阶段学生学习其他学科的起始点。小学低年级学生必须掌握汉语拼音的知识,这是小学生学习基础知识时期的重要能力,能为学生将来的学习奠定良好的基础。而在“双减”政策背景下,如何减轻学生学习负担,提高学习拼音的效率是值得我们思考和实践的。文章结合低年级拼音教学,就如何在“双减”背景下,运用信息技术,改进教学方法,改善教学过程,提升学生语文核心素养提出有效教学路径。