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小学数学大单元个性化教学策略研究
被引量:
2
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摘要
数学是小学阶段的重要基础学科,通过教师的引导,学生能掌握数学基础知识,实现个性化发展目标。如何实现对学生个性的培养,是教师需要不断探索的问题。文章基于小学数学大单元教学概述,分析了小学生的个性特点,立足实际大单元教学需求,从趣味教学活动、分层教学目标、小组合作、信息化教学四方面入手,研究小学数学大单元个性化教学策略,旨在激发学生的数学学习动力,凸显其主体学习地位,进一步提高教学效率,让学生的个性得到发展。
作者
郑明莺
机构地区
福建省福州市福清市龙田中心小学
出处
《教师》
2023年第27期54-56,共3页
Teacher
关键词
小学数学
大单元
个性化
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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