“基础数学”课程思政建设难点与实施策略研究

“基础数学”是面向初中起点本科层次小学教育专业(六年制)学生的文化通识课程,其课程思政建设是实现专业教育与思政教育融合、落实立德树人根本任务、发挥专业课程育人价值的必然要求。然而“基础数学”课程存在课时紧缩阻碍思政元素融入、数学知识点抽象限制课程思政落实、传统教学方法阻滞思政元素有机融入等难点,基于此,文章作者提出可通过强化教师思政修养和德育意识、结合数学课程知识点建设思政素材库、基于数学内容挖掘与开发思政内容等实施策略来解决课程思政建设难点。