摘要
《义务教育历史课程标准(2022年版)》中明确将历史学科核心素养作为初中历史教学目标的重要内容,在此背景下,基于核心素养进行初中历史课堂教学目标设计的重要性日益突出。当前初中历史课堂教学目标的设计仍存在诸多问题,因此在核心素养背景下,初中历史课堂教学目标的设计,应遵循整体性与全面性相统一的原则和可检测性与可操作性相统一的原则,认真研读课标,把握教学方向,有效整合目标,精确目标描述。
基金
江苏省昆山市教育科学“十四五”规划课题“双减政策背景下构建初中历史高效课堂的策略研究”的阶段性成果,课题立项号为y/2022123。
