数字乡村教育振兴:意义、困境及路径

数字乡村建设与乡村教育振兴在不同空间维度上的交织,鼓动着乡村教育通过数字乡村战略对其“赋智”重构乡村教育生态,对其“赋权”构建扁平化教育形态,对其“赋能”实现乡村教育“去依附”发展,继而使数字乡村战略跃然成为乡村教育价值复兴的必要举措。但与此同时,受原发教育症结和数字技术诱发风险等因素影响,数字乡村教育振兴出现人才振兴的结构性失衡、数字资源应用的失范和乡村教育技术治理同数字乡村教育振兴目标背离等现实困境。为实现乡村教育振兴,数字乡村教育应遵循教育均衡化发展取向,促成终身教育与乡村教育的耦合;催化主体自我意识的觉醒,实现数字鸿沟此岸与彼岸的消融;扭转数字技术先赋性缺陷,规范技术治理的“数字底座”。