课程思政视角下提升运动专业学生大学英语课程学习效能探究

思政教育进课堂是时代要求,更是形势使然。随着课程思政理念的深入和教学改革的推进,教师参与热情普遍高涨,教学氛围步入新境,随着时间推移,大学英语课程育人成效逐渐显现,但针对性和可操作性不强的问题还普遍存在。基于此,本文就运动专业学生如何在课程思政视角下提升大学英语课程学习效果这一问题,从历史背景、现状成因、对策研判三个方面进行可行性探究,旨在为大学英语课程思政和知识教学的有机结合提供借鉴,为提升运动专业学生人文素养构建可操作和可达成的路径。