社会文化理论背景下自然教育的“支架”策略实践——以我园“户外自然探索”实践研究为例

园所自然环境为幼儿发展提供了优质场所,本文主要探讨社会文化理论背景下自然教育的“支架”策略,论述如何以自然为导向充分挖掘园本户外自然探索中的新发现、新方式、新经验,并在积极的体验式自然互动中通过问题、体验、联动、环境等支架的搭建,满足不同年龄和水平的幼儿走进自然的需求,推动其探究能力及关心自然能力的提升,实现幼儿主动建构并内化知识经验的深度自然探索。