发挥评价标准导向功能,培养小学生语文核心素养——以六年级上册文言文《书戴嵩画牛》教学为例

本文以《书戴嵩画牛》一课的教学为例,阐述基于小学语文核心素养,自主研制的“基于学生核心素养发展的课堂教学评价标准”对小学语文教学的导向作用,并论述教师如何在课堂教学中落实此评价标准,培养小学生学生语文核心素养。