摘要
我国教育对于数学教学课程标准的要求,随着新课改的不断推进而越来越高,除了学生对于数学理论基础知识基本掌握情况和能力外,教师还需要在数学课堂教学中,融入数学文化,促进两者的结合.实践性是初中阶段的数学教学显著的特征,在初中数学的教学中会运用到大量的实验活动,因此,数学实验工具是教学中必不可少的,从而教师就可以利用数学实验工具,将数学文化渗透和融合,以此达到拓展学生学习空间和学习能力的目标,促进初中数学的教学改革创新.
出处
《数学之友》
2023年第15期14-15,20,共3页
基金
苏州高新区教育科学“十四五”规划重点立项课题《基于数学文化的初中数学实验工具开发研究》(课题编号:SND-2021-ZD-031)
江苏省“十四五”规划课题“增值:‘双减’背景下初中数学作业优化设计的研究”(课题编号:C-c/2021/02/)。
