指向核心素养的音乐逆向教学研究

逆向教学设计是最早由美国教育家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰勒提出的教学模式。运用在我国音乐教学中,是以培育艺术核心素养为导向、以学习目标为出发点、倡导学生立场的教学模式,是对传统顺向教学过程的“翻转”,一定程度上避免了传统教学模式重视教学内容而忽视目标导向的弊端。逆向教学设计模式与常见的以教材、学情分析为开端的顺向教学不同,是从对学生的预期学习结果出发,进行的教学活动的反向推进,并将教学目标始终贯穿于教学过程之中,提升教学针对性,体现核心素养导向。