摘要
专家型数学教师的成长历程与教育理念为我们提供了宝贵的学习经验.通过对江苏省苏州中学园区校耿恒考老师的访谈,来了解一名专家型数学教师的专业发展过程,感悟先进的数学教育理念,领会高效的数学教学策略.耿老师认为:他的专业发展经历了注重教学成绩、研究课堂教学、教学与研究并重三个阶段;要深入理解基础教育的改革,及时更新自身的教育理念;在教学设计时,以学定教,鼓励学生自主探究;在教学实践中,做到慎始敬终,把握不同课型的要义.
出处
《中学数学月刊》
2023年第11期25-28,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
2022年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“中小学教师学科育德能力评价指标体系构建研究”(2022SJYB1444)、2022年度江苏省教育科学规划专项课题“江苏中小学专家型教师的成长机制研究”(C/2022/01/53)、2022年苏州大学大学生创新创业训练计划项目“中小学专家型数学教师的数学学科德育教学思想”(2022xj009)的研究成果.
