摘要
数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现.本文以“平面向量复习课”为例,呈现教学设计与教学过程,揭示数量积的三种形式:定义形式、坐标形式、投影形式,用一题多变的方法分解投影形式这一教学难点.凸显数学核心素养在何处,解决课堂教学一线中存在的“高中数学核心素养在哪”的困惑,对标对本,探索培养学生数学核心素养能力的新教学模式.
出处
《中学数学月刊》
2023年第11期29-33,共5页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省教育学会“十四五”教育科研规划课题“江苏省高品质高中导师制的实践与探索”(21B03QTYC6)
盐城市教育科学“十四五”规划课题“重点高中数学社团建设的实践与探究”(2022-L-152)的研究成果.
