摘要
以苏州园林中的窗棂为载体,沿“项目概述—项目任务—项目探究—项目反思”的主线,揭示整个项目研究的全过程,以此发展学生数学核心素养(“三会”),凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求.
出处
《中学数学月刊》
2023年第11期34-37,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省苏州市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“初中数学‘做’中学体系的构建研究”(2022/LX/02/166/09)
江苏省教育学会“十四五”教育科研规划课题“指向核心素养的初中数学混合式教学实践研究”(22A11SXSZ295)
江苏省苏州市工业园区基础教育前瞻性教学改革实验项目“基于STEAM理念的初中数学综合与实践教学设计研究”的阶段性研究成果.
