摘要
通过对两道解三角形试题命制过程的展现与分析,提出对高中数学试题命制的几点思考:立足背景,使试题命制的根基更扎实;积极联想,使试题命制的维度更广阔;审慎构思,使试题命制的预设更合理;适度融合,使试题命制的内涵更丰实.
出处
《中学数学月刊》
2023年第11期64-67,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省中小学教学研究第十四期课题“核心素养视角下高中数学建模教学的教学实践研究”(2021JY14-L56)
常州市教育科学“十四五”规划课题“新高考背景下的高中数学课堂情境教学实践研究”(CJK-L2022294)的阶段性研究成果.
