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英语教学中的读后续写——以25-year-old Computer Engineer Murdered一课为例

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摘要 读后续写聚焦学生对文本关键信息的理解,对篇章结构、语言特点和主题意义的把握,将阅读的输入和写作的输出紧密结合。学生在阅读原有语篇的基础上,进行模仿和创造,通过续写,使语篇在内容、结构、语言、主题、情节等方面与原文高度协同。读的环节,要把握文体特征,挖掘主题意义;写的环节,要追求语言协同,实现情境延伸。
作者 顾春燕
出处 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2023年第10期34-37,共4页 Research and Review on Education
基金 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学习共同体视域下初中英语读写结合教学研究”(编号:B/2021/02/64)的阶段性研究成果。
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二级参考文献10

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