向美而行:诗歌教学的美学取向

诗歌教学应以培养学生语文学科核心素养为目标,以审美理念统领课堂,寻觅符合文本的审美要素,优化审美体验活动,使课堂呈现向美性、弥漫性、高阶性、实践性、生长性等特征,并围绕“美境唤醒”“美点玩味”“美域沉浸”“美妙生成”的阶梯式实施路径,建构极富美感的、洋溢生命气息的语文课堂。