引导学习迁移 加速认知构建——对苏教版数学教材五年级上册“小数加法和减法”教学的思考

学习迁移是学生数学学习的重要方法之一,也是不断深化数学思维的重要手段。数学教学中,教师灵活运用回顾反刍、辨析提炼等策略,能使学生在体验活动中获得最真实的感知,形成最深刻的感悟,最终促进学生认知的科学构建,提升他们的数学核心素养。