摘要
在“教—学—评”一体化理念下,如何发挥评价对教与学的修正、调节和指导功能?本文在实际教学中做了以下尝试:明确教学目标,提供评价标准;创建可观测的学习场域,采用多元化评价方式,确保评价修正对教与学的有效性;建构高效评价反馈机制,及时调整教学,提高教学效果,实现教学评融通。本文以此为题,谈谈相关理论与实践探索。
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第19期73-76,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘研读名师’在青年教师培养中的实践研究”(立项编号:D/2021/02/108)
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“义务教育阶段区域整体推进‘教、学、评’一体化的实践研究”(立项编号:B/2022/03/230)阶段性成果之一。
