亚历山大技术应用于高职学前钢琴教学的实践

作为学前教育专业的必修课程,钢琴课程具有理论性与实践性兼具的综合性特征,一些高职生的钢琴基础较为薄弱,容易出现动作缺乏连贯性、演奏目标不明确、演奏思维不清晰、演奏心态不稳定等问题,亚历山大技术的引入可以改善这些问题。阐述亚历山大技术的科学性与人文性优势,从初级、中级、高级三个阶段分析亚历山大技术实施方案,提出亚历山大技术实施建议,如构建学习思维、增加学习体验、提升自我感受等。