巧用载体,方能“治愈”学生

当学生渴求关注时,一个赞许的眼神,一句鼓励的话,一个温暖的拥抱都会是“治愈”他们的良方,而案例中的班主任则希望以表扬信为载体来“治愈”孩子。载体可以是多种多样的。一个拥抱,一张免作业卡,一次和老师合影的机会,或是食堂的一顿免费午饭,超市的一次30秒大采购等都是不错的选择。如果要给这无数的载体分类,我想它们可以分为两类——物质与精神。针对这两种奖励方式利与弊的探讨一直没断过,有人说物质奖励可以短期内迅速激励孩子.