摘要
《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。”STEM活动具有学科整合的特点,借鉴统整理念开展STEM活动,具有必要性与可行性。本文借鉴了国内外关于STEM活动的相关经验,分别以不同领域为切入口,以工程设计循环为主线,以情境中的任务为驱动,寻找适宜的STEM活动实施路径。一、研究背景分析当前,《指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园工作规程》等国家纲领性文件都分别从不同角度阐述了统整、整体发展的要求。因为儿童的发展本来就是一个整体,教育内容应该是全面的,注重各领域的有机融合、相互渗透与整合。教育者应该注重幼儿的各方面发展,包括情感态度、能力技能、知识经验等,最终形成思维方式、领域整合、课程设计等方面的统整经验。
