摘要
数学核心素养测评以知识、能力、情境、核心素养“四维一体”为目标结构,其试题包含内容领域、过程领域、情境领域、核心素养领域四个测评维度。其中,核心素养领域关注学生在不同真实情境下进行数学推理并表达、应用和阐述数学,以解决问题的能力。这个过程所反映的学生在数学关键能力、思维品质以及情感、态度与价值观方面的综合表现,是本次测评的重心。本文基于“WJ市义务教育核心素养监测”项目,简述初中数学核心素养测试题所测素养的合理分布,并依据测评结果,说明初中生的核心素养表现,分析相关的影响因素及其影响程度。
