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凸显诗歌情趣——“情语文”教学主张下《清平乐·村居》教学思考与实践

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摘要 “情语文”教学主张旨在通过“创情、共情、悟情、延情”等环节的教学,让学生在真、善、美的情感陶冶中塑造健康人格。探究作者怎样借助诗歌表达情感是诗歌教学的重点,笔者聚焦《清平乐·村居》的情感表现,设计了彰显作品情趣的教学路径和学习情境,以培养学生的审美素养,陶冶学生的美好性情。

作者孙静

机构地区黄冈市罗田县实验小学

出处《湖北教育》 2023年第29期48-49,共2页

关键词教学主张教学路径情感陶冶诗歌教学思考与实践悟情学习情境塑造健康人格

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2023年第29期

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