在略读课文教学中落实“一课一得”——以《雨的四季》教学为例

从语文教学的角度看,一个文本承载的学习内容是极其丰富的,而两三节(一节课的时长一般是40分钟)的语文课堂所能承载的教学任务是有限的,更不必说那些用时仅一节课的略读课文的课堂教学了。如何在有限的教学课时内解决一个文本承载的核心学习任务呢?笔者认为,在语文教学中践行“一课一得”教学理念可以很好地处理这些问题。下面,笔者以统编版语文七年级上册《雨的四季》的教学为例谈谈教学策略。