借假设之法 悟解题之理——以“利用抽象的‘1’解决实际问题”教学为例

“利用抽象的‘1’解决实际问题”是人教版数学六年级上册第三单元的例7。本课时旨在借助估测、假设、迁移应用等方法,引导学生找出题目背后的数量关系,得出解决工程问题的基本策略。一、借助估测,感受解决问题的合理性工程问题中有三个重要的量,分别是工作时间、工作效率和工作总量,理清这三个量的内涵以及它们之间的关系至关重要。笔者通过估测活动,引导学生感受解决工程问题的合理性。