摘要
教师专业发展一直是国内外学者普遍所关注的问题,集团化办学凭借其优化教育组织结构、融合教育资源等优势有效地促进教师专业成长,然而也存在一些不可避免的难题:教师智慧稀释化、教师发展同质化、教师参与被动化。教师专业发展学分银行从服务创新、激励创新、管理创新这三方面为集团化办学背景下教师专业发展提供了新的改革思路,凭借其灵活的学分获取、存储、累积、转换与兑换机制弥补了传统教师专业发展的积极性、有效性、规范性不足等问题,从而有效促进教师专业发展。
作者
陈文娇
张玉兰
贺怡菲
Chen Wenjiao;Zhang Yulan;He Yifei
出处
《教师教育论坛》
2023年第10期87-90,共4页
Teacher Education Forum
基金
2019年湖北省高等学校哲学社会科学研究重大项目“湖北省中小学教师职业吸引力的现实考察与提升路径研究”(编号:19ZD010),获得“湖北中小学素质教育研究中心开放基金课题资助”。
