思政元素融入五年制高职数学课程的实践研究

课程思政是当下职业院校育人的重要途径之一,研究如何将思政元素融入五年制高职数学课程有着重要意义。本文通过分析高职数学教学的现状,研究课程思政的现实意义,从而为高等数学课程内容在重构、学习设计、教学评价、资源建设等方面进行教学改革提供依据,促进课程思政在五年制高职数学教学中落地生根。