基于个性化学习的培智绘画与手工课程探索

本文基于个性化学习的理念,结合培智绘画与手工课程实例,从课堂教学实际出发,研究怎样通过绘画与手工课程促进学生手眼协调,培养学生观察以及精细操作的能力。课前关注学生个体差异进行个性化的目标和课程设计,课中结合学生需求开展个性化课堂活动,课后利用多种渠道为学生和家长提供个性化的学习支持,能够实现个性化学习与传统绘画手工课程深度融合,推动个性化学习行动理念与整体课程体系、大艺术范畴的艺术治疗体系的融合。