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课例研究团队的“共赢”之路
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摘要
课例研究团队以“课程化”为主要实践方向,在成果迭代中走向多方“共赢”。从“我给”到“你要”,吸引越来越多的学校主动合作;从“听课评课”到“观课议课”,引来意想不到的合作方;从“一班好”到“一起好”,让课例研究走向校本教研现场;从“你是你,我是我”到“你中有我”,形成“知识共享”的理念;从“不可见的学习”到“可见的学习”,在各种协同、合作中实现成员的共生式成长。
作者
郑新华
王丽琴
机构地区
上海市浦东教育发展研究院
上海市浦东教育发展研究院学校发展中心
出处
《教育研究与评论》
2023年第10期96-99,共4页
Research and Review on Education
关键词
课例研究
观课议课
校本教研
共生式成长
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论
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