给好的习惯定型——“小值日·大智慧”研究性学习尝试

一个“告状”电话打进来,“串联”平时班级上课时的情状,寻到了学生缺少管理自己的方法的源头。帮助学生矫正不良行为,得让他们从小学会通盘筹划。指引学生从观察和比较中找问题,在归类和筛选中定课题,用编故事、做名片的方式构建统筹知识系统,以填表格、做流程图的方式形成统筹思维模式,在运用中反思,在反思中改进,给好的习惯定型。