摘要
一、活动背景时间观念与幼儿的自主学习能力、学习习惯、生活习惯等密切相关,也是幼小衔接的重要内容.为了改善幼儿迟到、拖拉的现象,学期初,笔者在美工区投放了电子钟.什么是时间?时钟上的时间怎么看呢?笔者通过教学活动,引导幼儿认识整点、半点.在区域活动中,笔者发现,幼儿喜欢拨动指针,也想制作一个可拨动的时钟.于是笔者在美工区投放多种材料,鼓励幼儿制作出各式各样的时钟;引导幼儿通过自制时钟、拨动时针和分针,感受时针和分针的运转规律;支持幼儿把自制时钟运用到生活中,建立良好的时间观念.
出处
《幼儿教育研究》
2023年第6期8-10,共3页
Research on Early Childhood Education
