从精准扶贫到乡村振兴--职业教育学科话语的逻辑释义

从精准扶贫到乡村振兴,我国职业教育学科话语具有独特的内容和功效,助推贫困地区人口实现脱贫与富裕。从“一般话语权”到“学科话语权”的转变中,职业教育助力乡村振兴战略实施中形成了独特的话语体系,但是在实践中还存在着脱离学科语境,丧失职业教育社会性功能;单兵作战为主,缺少发展共同体的建构;机制运行不畅,弱化乡村振兴的长效性;间接性供给效果有限,难以推进整体性振兴。基于此,可以从学科话语体系的内在逻辑出发,构建职业教育助力乡村振兴战略实施的学科属性逻辑、主体结构逻辑、运行机制逻辑、供给模式逻辑等。