因需而动:让作业成为共同表达的有效方式

在“双减”背景下设计有针对性的解决实际问题的作业,是提升学生语文素养的一个重要目标。从学生需要的角度出发,通过改进作业设计,让师生拥有共同表达的情境场域,有主动去挑战或完成作业的的需要,并通过唤醒和激发个性需求、改革作业评价方式、实现私人定制作业等举措,共同绘制作业设计的新蓝图,彰显语文学科育人的核心价值。