高校音乐教育中心理塑造的有效途径——评《音乐教育心理学教程》

我国音乐学科意识觉醒经历了漫长的过程,从早期单纯引入西方音乐理念、资源及教法等,逐步将音乐教育研究范围拓展到“全学科领域”,明确了音乐史学、音乐哲学、音乐社会学、音乐心理学等学科的独立性地位,由此形成了复杂的音乐功用体系。客观上,音乐学科意识觉醒,加速了音乐教育在细分领域的理论建设,尤其伴随着脑科学、积极心理学、音乐疗法等发展,音乐教育心理学(课程概念)迅速进入实质性的内涵与应用建设阶段,它可以指导学生音乐心理活动(包括音乐感觉、音乐知觉、音乐注意、音乐思维等)在健康、和谐的状态下进行,对于学生心理塑造发挥了积极作用。