“双减”背景下小学低学段语文作业设计创新策略

“双减”政策对小学低学段语文作业设计提出了更高要求。为进一步减轻学生课后作业负担,教师应当积极转变作业设计思路,积极走出“双减”政策前高强度、低质化和大众化的作业设计误区,不断提高作业设计质量和效率,有效促进学生全面发展和个性成长。鉴于此,文章围绕“双减”政策背景下小学低学段语文作业设计的实践与创新展开论述,立足当下,分析传统作业设计存在的主要问题,并结合实践提出低学段作业设计的创新策略。