摘要
当阅读成为课程,便拥有了丰富的形式。它有时是课堂以外的,有时却又推开了课堂的门。它有时是一本书的阅读,有时是一组有关联的文章的阅读,即主题阅读。主题阅读教学不仅关注书籍和文章的基本阅读方法,更关注各类不同文体的特点和与之匹配的个性化阅读策略、方法。在主题阅读的教学背景下,为了让阅读更好地促进学生的精神发展,丰富其体验,以学生的精神发展为“经”,以文学体裁的阅读为“纬”,语文教材设置了系列主题单元和整本书阅读单元,有各类主题开拓发散出去,安排了亲近自然、体验亲情、自我认同、自我发现、珍惜友情等各类思想的主题阅读,帮助学生进行文学的阅读和系统学习。
