“矿床统计预测”课程思政教学改革探索——以青海大学为例

Exploration on Ideological and Political Education Reform of the Course of Statistical Prediction of Mineral Deposits:Taking Qinghai University as an Example

本文以青海大学“矿床统计预测”课程为例,重点挖掘价值、认知、技能、情感和行动五维度课程思政元素,通过启发式、讲授式、案例式、讨论式、探究式等教学方法,探索沉浸式课程思政实施路径。基于费曼学习法和CBL-PBL双轨教学法,构建了“课程思政、问题驱动、案例导入、原位翻转”的创新混合教学模式,探讨了课程思政在课前、课中、课后教学全过程中的实践路径,提出了线上与线下、定量与定性、过程性与终结性相融合的课程思政评价体系,实现了成矿理论传授、找矿能力培养与社会主义价值引领的同频共振。